近日，接連在公共場合目睹兩位年輕母親對孩子管教的情景，讓我對教養方式產生了許多感觸。
第一個場景是在火車上，
第二個則是在中醫診所，兩位母親都面對一歲多的孩子不斷探索世界的好奇行為，
但卻因孩子「不聽話」而以打罵作為管教方式。
這些場景勾起了我過去帶孩子時的回憶，也讓我重新思考，面對孩子的「頑皮」，
我們是否可以用更理性的方法應對。
火車上的年輕父母與一歲多的小孩
一對年輕的父母帶著一個一歲多、會走路但還不會說話的小孩一起搭火車。
孩子坐在媽媽的腿上，充滿好奇地扭來扭去，不時試圖下地探索。
媽媽則緊緊抓住他，不斷說著：「不可以下去、不要亂動、不可以舔窗戶。」
這些話重複了很多次，但孩子似乎完全沒放在心上。
後來，媽媽開始生氣，語氣也變得嚴厲起來：「你怎麼都講不聽，就跟你說不要這樣了，你有沒有在聽？不聽媽媽要打囉。」
隨即，她拍了孩子的小手和大腿。
可是，這個年紀的孩子因為好奇心旺盛，即使被打罵，依然故我，繼續嘗試探索周圍的一切。
媽媽只好更緊地抓住孩子，試圖限制他的動作。
診所裡的媽媽與活潑的小男孩
第二個場景發生在診所。那天下午，中醫診所的人特別多。一位年輕的媽媽帶著一個同樣是一歲多、只會發出「恩恩啊啊」聲音的小男孩，正在候診。小男孩非常好動，四處亂走，還想按診所裡的各種按鈕和設備。媽媽跟在他身後，不斷制止他的行為。
當小男孩跑去玩飲水機時，媽媽終於忍不住大聲斥責：「你為什麼都不聽話？為什麼要按這個？按到熱水怎麼辦？怎麼都講不聽！」
她反覆問著「為什麼」，卻沒有得到任何回應。後來，媽媽一氣之下大力打了孩子的小手，孩子起初沒有哭，依然跑到其他地方想按其他設備。
於是，媽媽更生氣了，再次更大力地打了孩子的手，直到孩子的手紅了起來，才終於哭了出來。
這時，媽媽稍稍冷靜了一些，抱了抱孩子，但沒有說任何安慰的話。
過了一會兒，媽媽取了藥，對孩子說：「跟阿姨說掰掰。」
孩子卻沒有任何反應。
媽媽接著說：「等一下帶你去投糖果。」
這時她的朋友在旁邊開玩笑地說：「怎麼這麼現實！」
估計是孩子之前很有禮貌地說了掰掰，讓人覺得又有趣又好笑。
有一種髒，叫父母覺得髒
記得在兒子嬰兒的時候帶他去親子餐廳，我兒子也是亂舔窗戶，還舔了一大片，
直到某個媽媽跟我說「妳的小孩在吃窗戶」我才去把他抱過來，
但也沒有生氣，也沒有罵他，因為心想「吃都吃了，有問題再去看醫生吧」
(台語說的，垃圾吃垃圾大的概念)。
看著這二個媽媽對待孩子的教養方式，心中引發許多感觸，這些場景對我來說都似曾相似
(雖然回想起來我好像是沒有在公共場所這樣一直講小孩，大都是在家裡)。
我也曾經打罵過小孩，講一些小孩或許也沒辦法回應的道理，對於這階段的小孩，真的是又愛又恨，
但在當下接受旁人的眼光，或是自己的心裡急了，
對小孩就會有一種「你趕快給我安靜乖乖坐好就好」的想法，
但我們都忘了，對孩子來說，這是一個新的世界，有幾千幾百種好玩的東西等著他們去探索，
一些我們都認知很平常很簡單的常識與概念，小孩完全不懂。
例如像沙子不能吃這種正常人都知道的。
記得在兒子一歲多會走路但還不會說話的年紀時，對很多事的執著度都「非常」的高，
光是為了要喝奶不吃飯這件事，就常常半夜跟他僵持半小時以上。
以前會認為，只有自己的小孩這麼難搞，後來當書看得多了，別人的例子聽得多了，
才發現，原來每個相近年紀小孩的行為都大同小異。
理性應對孩子的行為：提前準備與引導
如果我們能提前預見孩子可能的行為，並做好準備，許多情況其實是可以避免的。例如：
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搭乘大眾運輸時的準備
若要帶小孩搭火車等長途交通工具，可以準備他們喜歡的玩具、零食或書籍，讓他們專注於自己的活動。如果孩子喜歡啃咬物品，準備適合的固齒器或可咬的玩具也是不錯的選擇。稍大的孩子則可以透過觀察車窗外的風景來學習，這既有趣又能讓他們保持安靜。 -
面對飲水機的誘惑
若孩子對飲水機充滿好奇，可以選擇按出少量熱水，讓他們感受水溫的燙手。這種經驗性學習能讓孩子更直接地理解危險，進而避免再次嘗試。而不是僅僅用「不可以」來阻止，因為「危險」對於小孩子來說是一個抽象概念，他們需要親身感受來學習。
避免語言傷害，學會有效溝通
打罵固然是情緒失控時的表現，但語言中的負面影響卻往往被忽視。
如果我們在教養中經常使用「每次」「都」這類絕對化的詞彙，或者不斷重複「為什麼要這樣做？」這類提問，孩子的心理壓力可能會大大增加。小孩在學齡前的語言表達能力尚未完全發展，他們可能無法清楚解釋自己的行為動機，甚至有時行為本身就沒有特定的「為什麼」，只是單純的好奇心驅使。
因此，我們應該學會調整語氣與用詞，避免給孩子過多的負面情緒壓力。
同時，在孩子犯錯時，先嘗試以同理心理解他們的感受，再用簡單明確的方式與他們溝通。
教養是對父母情緒管理的考驗
正如一本教養書中所說：「會用打的方式，是因為大人自己也沒辦法了，所以只好用打的。」
這句話點出了打罵背後的原因——父母的無力感。當我們的情緒控制失衡時，自然無法以理性的方式解決問題。
其實教養的真正挑戰，不僅在於引導孩子，更在於父母如何管理自己的情緒，保持冷靜與理性。
當孩子不遵守約定時，我會用實際行動告訴他們「不守約定的後果」：如果他們說好要午睡卻沒有做到，我會取消他們的玩具獎勵或活動機會，讓他們明白父母也可以不履行約定。
這種方式比單純的責罵更有效，因為它讓孩子從結果中學習規則的重要性。
理性溝通帶來更少的哭鬧
當我改變與孩子的溝通方式後，發現他們的哭鬧次數明顯減少了。
不過，這種改變並不容易，尤其是在時間緊迫、情緒高漲的時候，仍然需要極大的耐心與克制。
用理性的方式與孩子溝通，確實能讓他們更願意配合，
但這背後依然需要父母的不斷練習與反思。
結語：教養的核心是理解與耐心
教育孩子的過程，是一場父母與孩子共同成長的旅程。
每個孩子的行為背後都有其原因，而父母需要做的，是耐心觀察、理解並引導。
雖然教養的過程中充滿挑戰，但當我們看到孩子因為我們的努力而逐漸成長與進步時，那種成就感將成為我們繼續前行的動力。
在教養的路上，期待著最有效的方法可能並不現實，但我們可以學會更好地理解孩子，
並用心與他們建立良好的溝通方式，這才是教養中最珍貴的智慧。
